Prevención
Crespo impulsa la prevención del bullying con cuadernillos en todas las escuelas primarias
En el marco del Día Internacional contra el Acoso Escolar, el municipio profundiza su trabajo por una convivencia escolar respetuosa, empática e inclusiva.
El aula, el recreo, los pasillos o el camino de regreso a casa. En cada uno de esos espacios, las formas de relacionarse entre los chicos dejan huellas. Por eso, hablar de bullying no es solo hablar de violencia, sino también de cuidado, respeto y presencia. Prevenirlo es una tarea cotidiana que se construye con gestos, palabras y decisiones, en cada rincón de la comunidad educativa.
En ese espíritu, y en el marco del Día Internacional contra el Acoso Escolar, la Municipalidad de Crespo dio un nuevo paso en su política de acompañamiento a niños, niñas y adolescentes: entregó cuadernillos de actividades a todas las escuelas primarias de la ciudad, una herramienta pedagógica diseñada para abordar el bullying desde las aulas.
La iniciativa, que se puso en marcha durante el mes de mayo, forma parte de un programa de prevención sostenido durante todo el año, en articulación con docentes, directivos, estudiantes y referentes comunitarios, con el objetivo de promover una convivencia basada en la empatía, la inclusión y el respeto mutuo.
Cuadernillos para reflexionar y actuar
Los cuadernillos fueron elaborados pensando en las realidades específicas de cada nivel educativo y proponen actividades que permiten identificar, reflexionar y actuar frente a situaciones de violencia entre pares. No se trata solo de visibilizar el bullying, sino también de brindar herramientas concretas para su prevención y resolución pacífica.
El objetivo central de esta propuesta es claro: construir espacios escolares seguros, donde cada estudiante se sienta libre de ser quien es, sin miedo, y con la certeza de que será escuchado y respetado.
Esta acción se suma a otras políticas y programas impulsados por la Municipalidad de Crespo en distintos ámbitos, con una firme convicción: el acompañamiento a la infancia y la adolescencia debe ser integral, cercano y constante.
